Formateur,

au-delà d’un formidable métier,

une posture d’humain à humain.

Sylvane Brut

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Devenir formateur, tout un programme

Au menu, je vous propose une formation articulée en deux parties et en quatre modules. Ce parcours de formation est composé des ingrédients ci-après. Vous les consommerez dans l’ordre de dégustation suivant :

Partie 1 – Conception d’une action de formation adaptée aux besoins du public et de l’organisation

(une journée de six heures ou deux demi-journées de trois heures) :

• Module 1 : Ingénierie et pédagogie de formation pour concevoir une action de formation sur mesure  

✔ Analyser une demande de formation et recueillir les besoins et attentes. 

✔ Formuler un objectif pédagogique et traduire le besoin de formation en objectifs pédagogiques opérationnels évaluables. 

✔ Comprendre l’organisation pédagogique d’une action de formation.

✔ Établir une progression de contenus. 

✔ Organiser l’action de formation en modules et séquences. 

✔ Déterminer le timing des séquences. 

✔ Rédiger le plan de transmission des savoirs et savoir-faire et le guide d’animation. 

Mise en application pratique : réaliser une action de formation sous forme de modules 

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• Module 2 : Ingénierie pédagogique : méthodes, ressources, modalités et évaluation 

✔ Définir les méthodes et modalités pédagogiques. 

✔ Intégrer des modalités pédagogiques innovantes. 

✔ Définir, élaborer et mettre en œuvre une stratégie d’évaluation. 

✔ Connaître les évaluations obligatoires. 

✔ Évaluer les acquis et adapter son intervention. 

✔ Concevoir des fiches d’évaluation. 

✔ Planifier l’évaluation. 

Mise en application pratique : rédiger un scénario pédagogique et concevoir une fiche d’évaluation

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Partie 2 – Animation d’un module de formation en présentiel ou à distance

(une journée de six heures ou deux demi-journées de trois heures) :

• Module 3 : Les fondamentaux de l’animation 

✔ Identifier le rôle du formateur 

✔ Animer à partir d’un scénario pédagogique existant 

✔ Tenir compte des apports des neurosciences pour faciliter les apprentissages de chacun 

✔ Créer et utiliser des supports de formation  

✔ Animer une séquence de formation : prendre la parole avec aisance, utiliser verbal et non verbal, activer les 7 clés de la pédagogie, anticiper et gérer les situations difficiles. 

Mise en application pratique : créer un support de formation.

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• Module 4 : Animer et gérer un groupe en formation 

✔ Identifier les facteurs clés de succès pour l’animation 

✔ Expérimenter des techniques variées 

✔ Animer avec un outil digital gratuit. 

✔ Oser les jeux pédagogiques. 

✔ Gérer son temps de parole. 

✔ Gérer les moments clés d’animation : démarrer une formation de façon efficace, lancer et conclure une séquence, lancer un exercice de sous-groupes, clore une session de formation. 

✔ Générer une dynamique de groupe positive : susciter une participation active, animer un groupe hétérogène. 

Mise en application pratique : réaliser une séquence de formation en format vidéo pour démontrer ses capacités à animer une formation

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Le dispositif de formation est construit pour que vous atteignez les objectifs opérationnels suivants : 

• Préparer et définir une action de formation en tenant compte des principes pédagogiques de la pédagogie active ;
• Concevoir des supports pédagogiques attractifs et efficaces en appliquant les règles de lisibilité et de présentation qui facilitent l’apprentissage ;
• Mettre en œuvre les différentes techniques d’animation ;
• Intégrer les outils digitaux pour renforcer l’engagement des participants ;
• Animer une séquence pédagogique en présentiel et en classe virtuelle ;
• Évaluer les acquis et réguler son intervention. 

Il permet notamment d’exercer tout ou partie des fonctions de : 

• Formateur à titre occasionnel ou à temps plein, en intrapreneuriat comme entrepreneuriat ;
• Conseiller en formation ;
• Coordinateur pédagogique ;
• Responsable pédagogique en cas d’expérience antérieure dans le management de la formation et/ou les ressources humaines.

Quels sont les prérequis ?

• Avoir trois ans d’expérience professionnelle minimum (quel que soit le secteur d’activité) ;
• Niveau de formation souhaité : minimum Bac. +2 ;
• Capacité à s’exprimer à l’oral et bon niveau rédactionnel ;
• Maîtrise d’un domaine de compétence en lien avec un projet de formation ;
• Avoir un projet concret d’action de formation.

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Le bien-vivre en formation

Nous allons voir ensemble quels sont les piliers de succès pour susciter un climat de confiance, de coopération et de satisfaction de tous bords au cœur d’un dispositif de formation.

1/ Incarner les sept clés de la pédagogie que voici :

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2/ Passer du rôle… à la posture du formateur, d’humain à humain

A/ Les sept rôles du formateur :

1. Transmettre de nouvelles compétences : en termes de savoir-faire, savoir être, et savoir.
2. Évaluer les progressions des apprenants.
3. Créer les conditions de la réussite : accompagner l’apprenant, déceler les difficultés d’apprentissage.
4. Faciliter les relations au sein du groupe : la cohésion du groupe joue un rôle essentiel en formation.
5. Susciter l’adhésion : en formation professionnelle, la démarche de l’apprenant est d’autant plus volontaire, déconstruire des habitudes pour en construire de nouvelles peut être inconfortable.
6. Analyser sa propre pratique de formateur : dans l’objectif de remise en question, quels sont mes points forts, quels sont mes points à améliorer, et si c’était à refaire, comment je m’y prendrai. Le métier de formateur présente une double spécificité : il requiert une double expertise, l’une pédagogique et l’autre technique, le fait de pouvoir analyser ses propres actes professionnels et à s’auto-évaluer en continu rend possible le passage d’une posture de spécialiste à celle de pédagogue.
7. Se former lui-même : par sa double expertise pédagogique et technique, le formateur doit contribuer au développement de ses compétences afin de favoriser : l’insertion sociale et professionnelle, l’acquisition d’une qualification, la professionnalisation des apprenants. C’est la raison pour laquelle il doit penser à la formation continue pour lui-même, afin de mettre à jour ses différentes compétences.

B/ La posture dite « basse » du formateur

La posture se réfère aux qualités, aux talents, aux dispositions que l’accompagnant met en œuvre dans sa pratique comme l’attention, l’écoute, le respect de l’autre, le souci de laisser sa liberté à l’autre. Elle traduit la vision pédagogique du professionnel de la formation en termes de valeurs, intentions et pratiques.

Pour le formateur, cela présuppose de faire un travail sur lui-même et d’engager un certain nombre de « renoncements » ou « deuil » comme :

• Exercer un pouvoir pour ou sur l’autre.
• Donner la solution qui le maintiendrait dans l’expertise.
• Prendre la décision à la place de l’autre pour nourrir son besoin d’efficacité.
• Être « purement rationnel » : toutes les situations sont singulières.
• Être reconnu dans sa fonction, apprécié des participants.

Ce, afin de pouvoir privilégier une posture :

• De « non-sachant » : pour privilégier la recherche mutuelle de sens, d’écoute et de dialogue.
• Tierce, d’extériorité cognitive, pour accompagner les apprenants.
• Émancipatrice, laissant l’opportunité de grandir et visant l’autonomie.

En résumé, construire un programme de formation est aussi important que de savoir l’animer à bon escient.

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Si vous avez envie de vous épanouir ou de vous reconvertir dans ce merveilleux métier, contactez-moi pour échanger !

Sylvane,

🔌 Prise de conscience, prise de confiance 💡…

Prochainement au fil de l’O… : Vers le O s’affine et s’affirme ou deux formations pour Oser optimiser votre potentiel et Oser l’exprimer !